“识字运动”如同一场风暴，席卷了铜都城。

白天，阿月在何维的指导下，成为了孩子们的第一位“女师”。

她将何维教授的那些神奇“神文”，用清脆的声音和生动的比喻，教给那些好奇的孩子。

他们在专属的学堂里，用小树枝在沙地上歪歪扭扭地描画着那些新生的文字，整个聚落充满了稚嫩的琅琅读书声。

夜晚，大人们则在劳作之后，聚集在篝火旁，对着何维白天写下的字，一遍遍地模仿和记忆。

然而，三天之后，一个新的，也是更深层次的困境，浮现出来。

沙地上的字，风一吹就散了。

木炭画在木板上，手一蹭就花了。

笨重的石板，可以承载律法的威严，但它无法承载日常的知识和计算。

工匠总不能每天扛着一块几十斤重的石板去记录熔炉的温度变化。

管理者也无法用刻刀，在骨片上快速地记下一笔笔繁琐的功劳股账目。

文字，虽然诞生了，但它太“重”了。

它被囚禁在沉重的石头和骨片上，无法流动，无法普及，无法真正成为融入日常生活的工具。

这天下午，何维在一个刚刚由山民工匠搭建好的，带有窗户和桌椅的宽敞泥草屋里，正进行着一场特殊的“专属课业”。

燧长老、渔、商、矛、坚，五位核心人物，都盘腿坐在铺着兽皮的地面上。

他们面前，各放着一小堆沙子和一根树枝。

阿月则作为助教，在一旁纠正着他们笨拙的笔画。

这是何维给他们布置的“课业”：复习前几天学过的五十个汉字。

何维则在给他们上“小灶”，教他们更复杂的组合字和最基础的算术应用。

“矛，”何维指着一个写在木板上的算式，“你的队伍昨天伐木三十四棵，今天伐木二十七棵。总共多少棵？”

矛的脸憋得通红，他看着“34+27”这个算式，在沙地上用树枝划了半天，又掰着自己和身边坚的手指头，算了半天，才不确定地挤出一个答案：“六……六十一棵？”

“对。”何维点点头，“现在，让阿月教你怎么把它写下来。”

阿月走到矛的身边，耐心地握着他的手，一笔一划地在沙地上教他书写“六十一”和那串代表着加法的符号。

矛看着阿月那灵巧的手，再看看自己笨拙的动作，急得满头大汗。

他画出的线条，颤抖、错乱，最后变成一滩毫无意义的涂鸦。

“首领，”渔放下了手中的树枝，她是最先放弃在沙地上练习的人，“这东西不行。沙子，记不住东西。”

她从怀里，拿出一块巴掌大的、鞣制得非常柔软的鹿皮。

“这个好一点，但还是不行。”她用指甲在鹿皮上划了一下，留下一道浅痕，“我们可以用烧过的骨锥在上面烙印，但太慢了，而且一块好皮子，也记不了几个字。我们风之刺客侦察到的地形和信息，根本没办法快速地画下来带回来。”

燧长老也叹了口气：“是啊，首领。熔炉的很多精妙火候，错过了就错过了。我试着用木炭记在木板上，可还没等拿给学徒看，就模糊不清了。”

商、矛、坚三人虽然说不出这么深奥的道理，但也拼命点头，表示认同。

对他们来说，学字已经够难了，找不到一个好用的“本子”，更是让他们烦躁不堪。

何维看着他们，知道时机到了。

文字的渴望，已经在这群核心人物的心中，生根发芽。

但是，所有人都遇到了困境，需要一种轻便的记录文字的载体。

何维站起身，走到泥草屋的一角。

那里，放着几个陶缸。

他走到一个陶缸前，从中捞起一团湿漉漉、散发着古怪味道的、如同烂泥般的糊状物。