武陵县城外，几条水泥路正顺着山势蜿蜒向前，工匠们的号子声、推车的轱辘声此起彼伏，一派热火朝天的景象；而县城东边，毗邻县衙的武陵学堂，也终于在一片期待中揭开了面纱。

青砖黛瓦映着蓝天，五间教室整齐排列，中间的大院子里，三棵桂花树已栽下半月有余，新抽的枝芽带着嫩绿，风一吹，连空气里都裹着几分清爽。

“要想武陵变个样，先让娃娃们识文断字 —— 这不是空话，是根本！”

苏康站在学堂门口，看着手下人挂起那块“武陵学堂”的匾额，指尖还残留着研墨的痕迹。

这匾额上的字是他亲笔写的，虽无书法家的娟秀，却透着一股子硬朗劲儿，就像他对武陵的期许 —— 不图表面光鲜，只求扎实长远。

开学前三天，苏康几乎天天泡在学堂里。

不是盯着人打扫教室，就是蹲在院子里看工匠摆桌椅 —— 松木桌是他特意让人从后山选的硬木，打磨得光滑无刺；长条凳也加宽了两寸，免得孩子们坐久了硌得慌。

更费心思的是课本，市面上的启蒙书要么满是之乎者也，要么算术题净是“绸缎几匹、白银几两”，跟武陵百姓的日子隔着十万八千里。

苏康便索性自己动手，熬夜编起了算术课本。

油灯下，他铺着粗纸，笔尖蘸着松烟墨，一笔一画地写。

他先先从最基础的加减乘除公式写起。

怕孩子们看不懂抽象的加减数字，他特意在公式旁画了小图：写“一加一等于二”时，就画两颗并排的小石子，一颗标“一”，另一颗也标“一”，中间画个“+”，后面画个“=”，再画两颗叠在一起的石子标“二”；写“二加二等于四”，就画两组两颗的石子，合到一起变成四颗；减法也一样，“三减一等于二”，便画三颗石子，圈掉一颗，剩下两颗。

到了乘除法，苏康琢磨着孩子们没听过“乘除”这俩字，特意在“二乘二等于四”旁边加了行小字注释：“就是两个‘二’合到一起，跟二加二一样多”，还画了两排石子，每排两颗，用虚线框起来，旁边写“两排，每排两颗，共四颗”。

他又接着写 “三乘二等于六”“四乘一等于四”，每个公式都配着石子或草药的小画，力求孩子一看就懂。至于除法，他以此类推，如法炮制就行。

写完基础公式，他才开始编应用题，题目全是武陵人熟悉的日常：“王阿婆种了三亩红薯，收了两千斤，李阿公种了两亩，收了一千五百斤，两人共收多少斤？”、“水泥路工地每天用三百块青砖，五天要用多少块？”，甚至还编了苗家孩子熟悉的“背篓装草药”的题目：“阿苗背篓里有十五株蒲公英，阿秀又放进去八株，现在有多少株？”