同时，由总督府主导，开始在一些条件成熟的州县，试点推行“社仓”和“义学”。

以抄没的部分逆产和官府补贴为基础，建立民间互助粮仓，平抑粮价，应对灾荒；兴办蒙学，招收贫寒子弟，教授识字和基本的算术、农工常识。

这些举措，虽然规模不大，却在一定程度上缓解了新政带来的剧烈阵痛，开始赢得部分底层民众和开明士绅的认可，为川陕的统治夯实着更广泛的社会基础。

汉中

陆铮在忠武军和安北军中，遴选识文断字、有培养潜力的中低级军官和立功士兵。

组建了一个小规模的“讲武堂”，亲自担任“山长”（名誉校长），由孙应元、曹变蛟 等宿将轮流授课。

课程不仅包括传统的兵法战阵、武艺骑射，更加入了陆铮主导编纂的《新式操典》（包含队列、纪律、火力协同等）、基础地理识图、甚至简单的工程学（如筑城、架桥）。

陆铮在一次视察讲武堂时，对学员们说道：“为将者，非仅有匹夫之勇。须知天时，察地利，懂人和，更要明晓为何而战！

我军之战，非为一己之功名利禄，乃为平定天下，拯民水火，再造太平！

望尔等勤学苦练，日后成为我军之骨干，国家之栋梁！”

……

夜幕降临，陆铮独自站在露台上，眺望着汉中城的点点灯火。

东西两线的军事威胁暂时解除，内部治理和新政在血腥镇压与怀柔微调中艰难推进，来自朝堂和江南的明枪暗箭也被一一化解或格挡。

局面似乎稳定了下来，但他心中没有丝毫放松。他知道，自己就像在走钢丝，脚下是深渊，前方是迷雾。

皇太极在关外虎视眈眈，朝廷猜忌日深，江南士绅恨他入骨，内部的既得利益者也在暗中等待反扑的机会。

“力量…还需要更强大的力量…” 他低声自语。

这力量，不仅仅是军队的数量，更是军队的质量、是稳固的财源、是高效的组织、是统一的思想、是能支撑长期战争的工业基础和人才储备。

陆铮转身回到书案前，再次提笔。这一次，他画的不是军事布防图，也不是政令条文。

而是一张张关于建立更大规模兵工厂、勘探新矿脉、兴修大型水利、以及进一步完善讲武堂和格物学堂体系的草图。